項目經(jīng)理學習心得：選擇企業(yè)培訓機構四心得

　　我們現(xiàn)在可以看出，教育市場激增，快速增長的咨詢培訓市場里魚龍混雜，各路的“英雄豪杰”不斷延續(xù)，任何講師都很難判斷優(yōu)劣。崩潰的宣傳廣告面前，如何進行淘金熱？選擇哪些教育機構才能滿足企業(yè)的真正需求？

　　目前，很多訓練導致一個誤會，過分追求課堂氛圍，學生們沒有學到實際知識。學生接受培訓以改變或改善自己的壞習慣，學習高級或實用的管理工具，以及提高自己的業(yè)務技能。作為教育機關，最重要的是學生學習、學習和獲得。上課時想到激動，聽到感動，不回去。

　　項目經(jīng)理學習心得1：講師

　　一家教育公司培訓講師要花費巨大的成本，所以很多教育公司只有營銷小組，沒有自己的核心講師。也不能保證教育公司沒有自己的專門顧問就絕對不能選拔。那些有專門顧問的教育公司不是由講師一個人講課，而是不斷鍛煉講師的課程。與教育公司合作，課程的風險必須更小，課程質(zhì)量也能得到一定程度的保證。

　　例如，如果與時代光化合作，講師在相關領域有多年的實戰(zhàn)背景，通常可以從實戰(zhàn)中摘要具體經(jīng)驗。好的訓練是大學和實戰(zhàn)都要考慮的。好的講師是缺乏的資源，如果一家教育公司是具備這種實力的講師，那么教育能力就不可估量。

　　項目經(jīng)理學習心得2：專業(yè)還是普通大眾

　　專業(yè)顧問應熟悉公司在所有領域具備能力和實力的專業(yè)知識。但是，雖然這些教育公司罕見，但從專業(yè)角度選擇專業(yè)教育咨詢公司最好的方法是在這些領域選擇專業(yè)教育咨詢公司。時代的光華是專業(yè)教育公司。

　　項目經(jīng)理學習心得3：內(nèi)部教育與公共課的合理使用

　　許多小公司基本上沒有內(nèi)河，許多大公司基本上不參加公開講座課程。內(nèi)訓和公開課各有優(yōu)缺點。內(nèi)申的好處：能夠根據(jù)自己的企業(yè)情況進行具體的培訓，融入到自己的企業(yè)文化、理念中，可能適合解決一個企業(yè)的普遍問題和年度日常培訓。缺點是：沒有辦法適合每個人。因為各自的要求和短缺是不同的，各個人的發(fā)展也是不同的。

　　這樣就可以在公共課上解決這個問題。另外，營業(yè)是流暢的職業(yè)，不適合內(nèi)訓，因為每個人在技術上的缺陷都不同，所以還有一些行業(yè)可以用公共課來補充。公開講座可以交各行各業(yè)的朋友，也可以讓經(jīng)常參加的聽課者遇到準客戶。

　　從時間角度來看，“內(nèi)訓”可能有一定的靈活性，完全可以根據(jù)公司的要求來決定，而“外訓”可能相對有限。“內(nèi)訓”課程是個性化的課程，“外訓”課程普遍存在。投入中的“外勛”大體上比“內(nèi)勛”高一些，而個性化的企業(yè)內(nèi)河包括電氣調(diào)查、訓練、后期的后續(xù)行動等。

　　項目經(jīng)理學習心得4：訓練后調(diào)查也很重要

　　良好的教室氣氛是一回事。教育是為了實現(xiàn)“雙贏”的目的，整個教育課程是為了“雙贏”的目的而服務。沒有達到目的，過程再好也沒有用。只有調(diào)查才有發(fā)言權，培訓后調(diào)查學生的意見，向教育公司反饋意見。大多數(shù)教育公司都致力于幫助客戶最大限度地發(fā)揮教育效果，但如果沒有實現(xiàn)這一承諾的具體服務流程，最多只能是廣告語。

　　優(yōu)秀的教育公司將培訓視為完全較小的咨詢計劃。教育機構在為企業(yè)設計課程之前，必須先了解企業(yè)的調(diào)查以及企業(yè)的實際情況和需求。然后通過來文，雙方達成了協(xié)議。實施全面教育應該是雙方持續(xù)的溝通過程，包括教育計劃的溝通、知識概念的溝通等。

　　項目經(jīng)理學習心得：經(jīng)理需要具備的能力

　　作為培訓經(jīng)理，我們通常需要根據(jù)業(yè)務部門分析培訓要求。有時我們必須指導業(yè)務部門分析主要職位的能力要求。也就是說，對訓練經(jīng)理職務分析的專業(yè)性提出了要求。

　　一般來說，經(jīng)理必須根據(jù)組織、部門和職位的三個級別的信息和材料分解每個職位的工作、任務和運營，并訓練他們分析和提煉每個職位必須具備的素質(zhì)、知識和能力。

　　具體來說，切碎片段，從能力要素到行動要素，從行動要素到能力要素。當然，“能力水平”部門在這個版本不夠成熟的情況下，工作人員不足，暫時可能無法分擔。下面另外說明。

　　一、確定能力項目

　　根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)職業(yè)發(fā)展計劃的要求以及工作要求或能力模型收集和整理職業(yè)信息的能力要素，以及將職業(yè)信息從知識、技能、態(tài)度等轉換為適合自己工作的能力要素。識別能力要素時，既不能缺少項目，也必須高度概括，以滿足整體職能的要求。

　　以經(jīng)理為例，根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求和經(jīng)理的能力模型，經(jīng)理必須具有三種類型的能力項目：專業(yè)素養(yǎng)一般能力和專業(yè)能力。其中職業(yè)素養(yǎng)可分為忠職企業(yè)、責任心、誠信自律、戰(zhàn)略思維、學習能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、執(zhí)行能力、合作協(xié)調(diào)、對外交流10個能力要素。共同能力是指管理層必須掌握的基本知識和技能，如與政策法規(guī)相關的知識、基本管理能力等。專業(yè)能力是根據(jù)本職需要掌握的專業(yè)能力。

　　二、行動要領分析

　　行動要領分析是指將此職位所需的每個能力要素從工作階段、必要知識、必要的工具設備、特殊技能、工作態(tài)度、安全問題和保護措施等分成多個行動表達。

　　分析行為要領時，不僅要準確地表達能力項的含義要求，還要準確地表達每個能力項表示的一般行為，并按照工作程序和先后順序排列。

　　三、分割能力級別

　　因為每個層次結構成員的能力要素要求有所不同，所以根據(jù)每個層次結構成員的工作要求和工作重點之間的差異，您可以將第一層、第二層和第三層個人必須具有的行為要領分開，以表示每個層次結構成員的能力的連續(xù)性和進步性。

　　做好崗位能力分析，不僅能更好地找到能力“標準”，確定教育解決的差距問題，還是我們教育課程建設的“必要的分解措施”。企業(yè)教育體系和課程建設可以說是“千里之路從一步開始”，這一步就是我們現(xiàn)在教育培訓培訓的某個職位。因此，可以推測訓練經(jīng)理們做好工作能力分析是多么重要。

　　大企培訓針對企業(yè)高層經(jīng)營、中層管理、基層執(zhí)行，輸出一系列培訓課程，真正做到了為成長型企業(yè)普及必修管理課程。大企咨詢以成長型企業(yè)面臨的經(jīng)營管理難題為核心，為企業(yè)提供有針對性的管理咨詢落地服務。大企商務是為企業(yè)家搭建的一個智慧交流的平臺。我們將進一步發(fā)揮多年積累的專業(yè)優(yōu)勢，致力于成為中國民營（成長型）企業(yè)管理培訓與咨詢服務的引領者，為客戶提供高品質(zhì)、高價值的管理培訓與咨詢服務，成為幫助中國民營企業(yè)做大做強的綜合服務商。