你眼中的領(lǐng)導(dǎo)力，到底是什么？

　　你眼中的領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

　　首先，領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的能力，是帶領(lǐng)人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一組綜合能力。這種能力可以拆分為一套技能和知識(shí)，可以通過(guò)后天的科學(xué)訓(xùn)練獲得。比如，企業(yè)可以推出3-6個(gè)月的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力(前提是找到合適的組織)。

　　其次，領(lǐng)導(dǎo)力意味著責(zé)任大于權(quán)力。知道了這一點(diǎn)，你就會(huì)通過(guò)承擔(dān)責(zé)任獲得別人更多的認(rèn)可和跟進(jìn)，獲得更多的影響力。如果只想著發(fā)揮自己的權(quán)力，而不去想如何承擔(dān)責(zé)任，很容易滋生傲慢，進(jìn)而招致別人的反對(duì)。通常這種情況下，人們很難意識(shí)到自己的問(wèn)題，反而會(huì)抱怨別人不服從命令，不配合，影響自己的領(lǐng)導(dǎo)力提升。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力可以讓我們更有責(zé)任感，更有能力。我們每個(gè)人在自己的生活中或多或少都會(huì)承擔(dān)責(zé)任。為了更好地履行我們作為父母、孩子、老板、下屬、妻子或丈夫的角色，我們都需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，成為一個(gè)有能力承擔(dān)責(zé)任、創(chuàng)造幸福生活的人。

　　最后，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有一個(gè)成熟的知識(shí)體系。領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)自古就有的東西，現(xiàn)在我們可以更好地描述它。雖然目前社會(huì)上沒(méi)有把領(lǐng)導(dǎo)學(xué)定義為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但更多的是定義為管理科學(xué)的一個(gè)分支。但是，世界領(lǐng)先的領(lǐng)導(dǎo)力研究成果和華為、阿里、豐田、通用電氣等優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐成果已經(jīng)證明，今天的企業(yè)應(yīng)該像重視管理一樣重視領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。管理和領(lǐng)導(dǎo)力是不同但又相互依存的科學(xué)，就像一個(gè)人的左右腦一樣，對(duì)企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展同樣重要。只重視管理不重視領(lǐng)導(dǎo)，或者只重視領(lǐng)導(dǎo)不重視管理，都會(huì)導(dǎo)致企業(yè)或者個(gè)人發(fā)展不平衡，導(dǎo)致一些管理上的問(wèn)題。

　　身處培訓(xùn)行業(yè)，看到過(guò)很多領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案，大部分都呈現(xiàn)出重視管理，忽視領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)，反映出目前企業(yè)普遍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知不足。因此，許多中小型企業(yè)的管理者無(wú)法找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案來(lái)解決因缺乏領(lǐng)導(dǎo)力而導(dǎo)致的管理問(wèn)題。比如如何激勵(lì)員工，如何團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)留住人才，如何培養(yǎng)員工，都是很多管理者困擾多年的問(wèn)題。其實(shí)這大多和管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)，而不是管理能力。

　　很多困擾我們的問(wèn)題，比如如何培養(yǎng)孩子的自律能力和專(zhuān)注力，如何保持和諧的夫妻關(guān)系，如何讓團(tuán)隊(duì)組織的成員朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)等等。其實(shí)可以通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)回答。領(lǐng)導(dǎo)就像一扇窗戶(hù)，可以給你提供一個(gè)新的視角，幫助你看到事情的另一面，然后找到解決辦法。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力。這是生命的禮物。打開(kāi)它會(huì)讓你收獲豐富的人生。

　　領(lǐng)導(dǎo)力是一組可以學(xué)習(xí)的綜合能力。這個(gè)能力可以從兩個(gè)層面來(lái)看。一個(gè)是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，即帶領(lǐng)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力；另一個(gè)是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，即帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。這里的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，家庭、階級(jí)、企業(yè)、政府都可以看作是團(tuán)隊(duì)。德魯克提出，偉大的管理者首先要管理好自己，相應(yīng)的，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。如果你想成為一名聯(lián)系人領(lǐng)導(dǎo)，你首先要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己。只有在領(lǐng)導(dǎo)好自己的基礎(chǔ)上，才能領(lǐng)導(dǎo)好別人，也就是我們常說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則。至于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就涉及到一套能力，就是給團(tuán)隊(duì)指明方向，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)朝著同一個(gè)方向前進(jìn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的能力，不斷激勵(lì)他們。

　　這里重點(diǎn)分享如何領(lǐng)導(dǎo)自己。提供五維模型，即從五個(gè)層面引領(lǐng)自己；

　　一、動(dòng)機(jī)層面：引領(lǐng)自己的愿景和使命。在這個(gè)世界上，人首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道自己每個(gè)階段是為了什么而活，找到自己人生的愿景和使命。

　　二、目標(biāo)層面：引領(lǐng)自己的目標(biāo)。為每個(gè)階段設(shè)定目標(biāo)。

　　三、價(jià)值層面：引領(lǐng)自己的價(jià)值觀。為每個(gè)階段構(gòu)建正確的值。

　　四、知識(shí)技能層面：以自己的知識(shí)技能領(lǐng)先。保持終身學(xué)習(xí)的能力。

　　五、行為層面：引領(lǐng)自己的行為習(xí)慣和工作成果。樹(shù)立好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣，不斷提升自己，提高應(yīng)對(duì)不確定因素的能力，取得成效。

　　五個(gè)維度是培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)閉環(huán)，缺一不可。如果動(dòng)力層面缺失，沒(méi)有愿景的人生就會(huì)缺乏活力和決心，過(guò)著只有今天沒(méi)有明天的生活。如果目標(biāo)層缺失，你就無(wú)法拉著自己一步步實(shí)現(xiàn)愿景，夢(mèng)想就成了空想；如果價(jià)值層缺失，就容易在關(guān)鍵利益決策上放棄底線，走入違背道德的噩夢(mèng)；如果知識(shí)技能層面缺失，我們就無(wú)法從新的問(wèn)題入手，也做不好。如果行為層缺失，那就只能是紙上談兵了。