教育是系統工程。為了工程質量好，訓練的各個環節都要下功夫。任何部分都不能忽視。訓練要見效。最重要的是和工作結合起來。只有這種總經理培訓訓練才是實戰。能受到歡迎，也能產生效果。

　　企業的生存和發展在一定意義上取決于總經理培訓管理人員的業務能力和管理水平。做好對這些人員的培訓是實現企業發展的有力保證。為了使總經理培訓管理人員具備職務規范要求的綜合素質，增強適應復雜局面的能力，進取、大膽創新，促進企業的進步，必須重視對企業總經理培訓管理人員的培訓。

　　但是，國內很少有企業完善了總經理培訓管理者的培養體系。課程體系基本上是市面上一些課程的積累，除了企業文化之外，企業內教師講課的也很少。

　　這將產生兩個結果。第一，隨著培訓的增加，高級管理層掌握了越來越多的管理概念，但這些概念不一定系統化。而且，以前的概念還沒有在腦子里消化，下一個概念又來了。最終，中層掌握的只是概念的積累，但不知道如何在工作中運用。另外，總經理培訓管理人員只是在培訓中學習了管理技能，不能從企業的戰略目標出發，系統地思考問題，進行技術創新、管理創新。結果，教育只是提高了中層管理者的管理能力和管理技能，無助于與公司戰略緊密結合，全球觀和整體意識大幅下降。

　　面對這些問題，我們的企業應該如何解決？面對企業的這一重要人員，應該從哪些方面培養？在這里，華恒智信首先介紹教育中總經理培訓管理人員的原則。

　　形成專業化的管理意識

　　目前，總經理培訓的專業化教育已經或正在大部分企業進行。主要是通過聘請外部教師授課，幫助培訓中的高級管理者養成專業化的習慣和行為。市面上相關專業課程比較多，所以對于企業來說，選擇1-2門經典課程就可以了。它主要強調專業化標準、最基本的管理思維和管理方法，是總結國內外優秀企業管理者經驗得出的方法。這是總經理培訓訓練的第一步，也是打造優秀總經理培訓團隊的基石。

　　在此，總經理培訓管理人員要強調，要培養管理自己的工作、分析和解決問題的能力、計劃、決策能力等。第二，要學會管理別人的工作，培養指導團隊的能力，使其能夠實現組織的目標，包括項目管理能力、目標分解能力、計劃執行能力等。總經理培訓管理人員要培養團隊建設能力、人際溝通、員工激勵、對自己職業意識和角色認識的充分理解。

　　打造企業化的管理者

　　專業化是每個公司和每個人都必須具備的標準，但企業化不同。根據公司戰略發展要求、崗位設置的差異，對總經理培訓管理者的要求也不同。

　　例如，專業人士提到的項目管理需要管理干部掌握九大領域，但每個領域的公司都有不同的具體做法。管理干部必須將在項目管理培訓中學到的理論知識應用到自己的崗位上，并具體化為公司認可的操作手冊，因此管理干部必須有轉移能力。同時，這也需要公司的培訓部門開發自己的領導能力培訓課程，教室教的是學員回去后在工作中要做的事情。

　　通過企業培訓，干部們加深了對公司戰略的了解，相關職能部門也收集了很多建設性意見。同時，公司領導走上講臺，宣布戰略，加強與總經理培訓干部的溝通，教育真正企業化了。

　　提高總經理培訓的影響力

　　總經理培訓要在公司內部(外部)建立自己的品牌，擴大影響力，更好地推動組織變革。作為公司的中堅力量，總經理培訓干部承擔了太多的責任，寄予了太多的期望，但權力相對較小，在很多主要權力(如員工的薪酬、晉升等)中，中層只有建議權，決定權集中在公司領導層。

　　同時，公司越大，分工越精細，部門之間就越需要溝通與合作。管理干部要學會影響人，包括影響自己的領導，影響同級部門的管理者，影響下屬。

總經理培訓-值得學習的培訓方法！

　　那么，如何做好中級高級管理人員的培訓呢？結合多年的人力資源咨詢經驗，華恒智信分享以下內容。

　　第一、要改變訓練觀念

　　改變訓練是浪費人力、物力和財力的觀念。建立培訓是企業投資行為的培訓觀念。要讓參加者認識到訓練的價值。要認識到教育是企業能夠長期獲得綜合收益的行為。其重要性比企業投資本廠、設備更重要，對企業發展的影響更長。

　　第二、要根據企業發展戰略的高度進行系統、全方位的教育設計

　　在不影響正常工作的情況下，分階段組織實施培訓，在具體工作中充分考慮高級管理層在企業內的管理水平、職務特點、文化基礎，進行個性化課程設計，豐富培訓內容，充分發揮培訓的實際效果。切實提高總經理培訓管理者的領導水平、影響力、領導藝術、總經理培訓管理者的思想素養、他們的理論素養和管理執行力。

　　第三、我們要實現訓練目標

　　高級管理人員培訓應制定明確的目標，并為實現這一目標進行培訓。例如，通過這次培訓，學習如何認識到公司的戰略、戰略、運營和人員之間的相互作用，認識到管理的核心原則。通過以下培訓，掌握員工管理中的私人、雇傭、教育、鼓勵和滯留技巧。再次，訓練可以起到利用職員激勵技術、提高下屬工作意識等作用。

　　第四、要注重訓練方式的創新

　　我聽完課后考試的傳統訓練模式經常會使參加訓練的總經理培訓干部逐漸喪失對教育的興趣，很難取得好的效果。因此，在教育方式上，要實行等級、多樣性、普通職員教育和梯度、不同性質的不同層次的教育。要注意靈活、生動、活潑、講課的方式，使受訓人員容易接受。總經理培訓管理者的訓練要更加多樣化。不僅形式多樣化，內容也要多樣化。要積極采取情景模擬、案例分析、對策研究、開放教育等參與性和實踐性強的訓練方式。不能讓總經理培訓管理者坐在家里學習，要結合具體情況練習。

　　第五、要注意訓練習慣行為

　　良好的工作習慣是成功的基礎。好的工作習慣對工作的促進作用不必多說。實際上，訓練后我們經常面臨“原來做什么，現在做什么，現在怎么做，現在怎么做”的殘酷現實，訓練的目的是否更好地實現，讓組織者充滿了疑惑。因此，培訓課程應指導參與者認真注意教育先進知識和方法的培訓，改善進行工作和思考問題的習慣。訓練人員通常不會主動使用不熟悉的行為。為此，訓練后要通過各方面的輔助措施，組織激勵和輔導中的總經理培訓管理人員按照訓練中學到的那樣思考和工作。反復應用所學的行為，逐漸養成習慣。

　　第六、要做好訓練評價工作

　　訓練結束后，很多企業都覺得訓練氣氛熱烈，只要人員熱情參與，訓練就成功了，訓練也完成了，人們都很高興。然而，我們會發現以下現象：訓練時興奮，訓練后一動不動；訓練過程一開始覺得新鮮，但學了很久的知識又忘得一干二凈，訓練的作用逐漸消失在無形之中。要訓練，就要追求效果，而不是追求形式，如果不加強訓練評價，訓練后不復習和鞏固教育知識，同樣會使訓練無效。所以組織定期的培訓評估、考試、面談等，給員工一定的壓力感，制定具體的培訓獎懲考核制度，提高學習的積極性、主動性和緊迫性。幫助研修人員樹立終身學習的思想，創建學習型團隊和學習型企業。

　　教育是系統工程。為了工程質量好，訓練的各個環節都要下功夫。任何部分都不能忽視。訓練要見效。最重要的是和工作結合起來。只有這種訓練才是實戰。能受到歡迎，也能產生效果。為了訓練而訓練與實際工作相去甚遠。那樣的結果只有用竹籃打水。